Документы
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Приложение № 1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности
____________________________________
Свидетельство о государственной
аккредитации
Дошкольные образовательные учреждения аккредитации не подлежат (основание "Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации №273-ФЗ от 29.12.2013г. статья 92 пункт 1 "Государственная аккредитация образовательной деятельности проводится по основным образовательным программам, реализуемым в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, за исключением образовательных программ дошкольного образования...")
План финансово-хозяйственной деятельности
образовательной организации, утвержденный в установленном законодательством РФ порядке, или бюджетных смет образовательной организации
Локальный нормативный акт, регламентирующий правила приема обучающихся
Локальный нормативный акт, регламентирующий режим занятий обучающихся
Локальный нормативный акт, регламентирующий формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
Освоение программы дошкольного образования не сопровождается контролем успеваемости, промежуточной и итоговой аттестацией воспитанников.
Согласно Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155 результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.
Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей. Освоение программы не сопровождается проведением промежуточной аттестации и итоговой аттестации воспитанников.
Организация диагностики детского развития.
В процессе диагностики исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед.
Содержание диагностики связано с основной образовательной программой дошкольного образования ДОУ, включает два компонента: диагностику образовательного процесса (диагностика освоения образовательных областей программы) и диагностика детского развития. Диагностика образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов основной образовательной программы, а диагностика детского развития проводится на основе оценки развития качеств ребенка.
В соответствии с ФГОС ДО планируемые итоговые результаты (в конце подготовительной к школе группы) освоения детьми основной образовательной программы дошкольного образования основаны на целевых ориентирах (социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования) и описывают качества ребенка, которые он может приобрести в результате освоения Программы.
Периодичность диагностики в дошкольном учреждении - два раза в год (промежуточная диагностика во всех группах - в начале года с 15 по 30 сентября ( в первой младшей группе - с 1 по 15 октября) и в конце учебного года с 15 по 30 апреля, итоговая диагностика в подготовительной к школе группе - в конце учебного года с 15 по 30 апреля. используемые методы (наблюдение, анализ продуктов детской деятельности) не приводят к переутомлению воспитанников и не нарушают ход образовательного процесса. Применение данных методов позволяет получить необходимый объем информации в оптимальные сроки.
Результаты педагогической диагностики используются исключительно для решения следующих образовательных задач:
1. индивидуализация образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития)
2.Оптимизации работы с группой детей.
Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей. Освоение программы не сопровождается проведением промежуточной аттестации и итоговой аттестации воспитанников.
Организация диагностики детского развития.
В процессе диагностики исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед.
Содержание диагностики связано с основной образовательной программой дошкольного образования ДОУ, включает два компонента: диагностику образовательного процесса (диагностика освоения образовательных областей программы) и диагностика детского развития. Диагностика образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов основной образовательной программы, а диагностика детского развития проводится на основе оценки развития качеств ребенка.
В соответствии с ФГОС ДО планируемые итоговые результаты (в конце подготовительной к школе группы) освоения детьми основной образовательной программы дошкольного образования основаны на целевых ориентирах (социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования) и описывают качества ребенка, которые он может приобрести в результате освоения Программы.
Периодичность диагностики в дошкольном учреждении - два раза в год (промежуточная диагностика во всех группах - в начале года с 15 по 30 сентября ( в первой младшей группе - с 1 по 15 октября) и в конце учебного года с 15 по 30 апреля, итоговая диагностика в подготовительной к школе группе - в конце учебного года с 15 по 30 апреля. используемые методы (наблюдение, анализ продуктов детской деятельности) не приводят к переутомлению воспитанников и не нарушают ход образовательного процесса. Применение данных методов позволяет получить необходимый объем информации в оптимальные сроки.
Результаты педагогической диагностики используются исключительно для решения следующих образовательных задач:
1. индивидуализация образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития)
2.Оптимизации работы с группой детей.
Локальный нормативный акт, регламентирующий порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся
Локальный нормативный акт, регламентирующий порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и родителями
Положение о Комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений
Правила внутреннего распорядка обучающихся
Правила внутреннего трудового распорядка
Коллективный договор
На текущий момент коллективный договор в ГБДОУ №32 не заключается. Коллективный договор не заключен на основании статей 21 и 22 Трудового кодекса РФ от 30.12.2001г. №197-ФЗ (ред. от 05.10.2015г.), предусматривающих право, а не обязанность работника и работодателя заключать коллективный договор
Результаты самообследования
Отчет о результатах самообследования предоставляется в целях реализации Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 "Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией"
Копия положения о порядке оказания платных образовательных услуг
Образец договора об оказании платных образовательных услуг
Документ об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе
Копия документа об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы ДОУ.
За содержание детей в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, если в такой образовательной организации созданы условия для проживания обучающихся в интернате, либо за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования - плата не взимается.
Предписания органов, осуществляющих государственный контроль(надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний
Свидетельство о регистрации государственного (муниципального) учреждения
Решение учредителя о создании государственного (муниципального) учреждения
Решение учредителя о назначении руководителя государственного (муниципального) учреждения
Документы
Наши новости
13.03.2018
15.02.2018
